聽不見的世界只有(yǒu )寂靜無(🍩)聲嗎?(🃏)《明晴(qíng )學園的寂(jì )樂(🤢)青春》記錄的明晴學園位於(🍖)東京品川區、創立於2008年(nián ),崇尚教育的多(🚤)元(🖲)化,不強迫學童(🤷)小小年紀就去融入所(suǒ )謂的「主(🚉)流社會」,而是鼓(gǔ )勵他們「聽不見(jiàn )並(🚸)不(🖍)會低人一等,只是體驗一個不同的世(🚣)界」(🥁),所以在這邊,不走(zǒu )傳(💱)統(tǒng )啟聰學(xué )校以(yǐ )(🥎)口語(💻)和讀(🙂)唇教學(✋)的路線(xiàn ),而(🤸)是(shì )以(yǐ )(🙄)手語(👓)來教學。
在片中,幼(yòu )稚園的小女生,透(tòu )(🤳)過(guò )手語(🕐)表達她想要的各(🕯)種動物(wù )貼紙(🈁)。在老(💹)師的理(🥊)解(🍑)下,她拿(ná )到了(le )(🦇)她想要的(de )貼紙,她從中學會(huì )(🃏)做選擇、學會表達需求,也感受(shòu )到被(bèi )老師(📧)理(lǐ )解;(🤥)小(⏲)四學生(shēng )們透(📸)過手語啟發(fā )對大(dà )自然(🏃)的讚賞,用手(shǒu )(🌂)語(yǔ )歌(gē )(🌱)詠春天的美(🔫)好(hǎo )感(🔥)受,小手飛舞加上豐沛表情,也成了一(yī )(🍺)行行美麗的(⏺)詩;小六的學生,透過手(shǒu )語設(shè )計寫(xiě )信活(huó )動,表達對畢(👅)業班導師的感謝,讓老(lǎo )師忍不住(👼)感動落(luò )淚;國中女(🙅)生則(zé )在午餐時,調(🐇)皮地討論要(🍉)給老(lǎo )師(🐣)一(🌒)個小小的惡(🍝)作劇(jù )。
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